PROTOCOLLO D’INTESA
L’Ufficio Scolastico Regionale della
Sardegna, la Società Sarda di Pedagogia, il Comitato per l’integrazione
scolastica di Torino
La Legge 104/92
(art. 12, 15)
-
la famiglia è una componente
essenziale e insostituibile dell’educazione;
-
spesso alla famiglia viene attribuito
un ruolo debole e passivo che porta alla delega ai cosiddetti esperti;
-
la famiglia possiede responsabilità e
competenze che devono essere riconosciute dalle altre agenzie educative;
-
che i genitori sono per esperienza e
vocazione formatori e propongono i percorsi educativi attraverso la narrazione
dell’itinerario di crescita dei figli;
-
che la loro dignità di educatori deve
essere riconosciuta dagli esperti e dai professionisti che si occupano
dell’uomo.
Art. 1 L’Ufficio Scolastico Regionale della
Sardegna si impegna per la propria competenza e nel rispetto dell’autonomia
delle singole scuole a promuovere la Pedagogia dei Genitori mediante:
-
la collaborazione con le istituzioni
scolastiche che si impegneranno nella costituzione di reti di scuole
interessate a promuovere la Pedagogia dei Genitori;
-
l’inserimento di moduli riguardanti la
Pedagogia dei Genitori nell’ambito delle proposte di formazione sui temi
dell’integrazione rivolte a docenti curricolari e di sostegno;
-
la collaborazione nella diffusione
delle pubblicazioni riguardanti i percorsi educativi delle famiglie;
-
la diffusione delle informazioni
riguardanti i corsi di formazione ed aggiornamento sulla Pedagogia dei Genitori
organizzati dalla Società Sarda di Pedagogia.
Art. 2 La Società Sarda di Pedagogia si impegna per
la propria competenza a promuovere nelle scuole la Pedagogia dei Genitori mediante:
-
la costituzione e animazione di gruppi
di genitori di alunni diversabili che attraverso la narrazione dei percorsi di
crescita dei propri figli possano contribuire ad orientare le competenze
didattiche della scuola nell’ambito dell’integrazione;
-
la raccolta di testi e testimonianze
dei genitori di alunni diversabili in vista della loro pubblicazione;
-
la formazione degli insegnanti
utilizzando le narrazioni dei genitori sugli itinerari di crescita dei propri
figli;
-
la collaborazione con gli Istituti di
Ricerca Universitaria per la formazione degli studenti e l’approfondimento
delle tematiche della Pedagogia dei Genitori tramite ricerche e tesi;
-
la promozione di studi e ricerche
sulla Pedagogia dei Genitori.
Art. 3 Il Comitato per l’integrazione scolastica
di Torino si impegna per la propria competenza a promuovere la Pedagogia dei
Genitori mediante:
-
la proposta degli argomenti
scientifici e delle basi epistemologiche sulle quali si basa la Pedagogia dei
Genitori;
-
la pubblicazione sulla rivista
“Handicap e Scuola” delle iniziative, studi e ricerche riguardanti l’attività
di promozione della Pedagogia dei Genitori;
-
la collaborazione alle attività
organizzate congiuntamente dall’ Ufficio Regionale della Sardegna e dalla
Società Sarda di Pedagogia.
Art. 4 Le parti concordano di operare annualmente
una valutazione congiunta della sperimentazione di cui al presente protocollo,
con l’intento di svilupparla negli aspetti che risulteranno di qualità, al fine
di migliorare il rapporto scuola, famiglia e territorio e favorire la
valorizzazione dei percorsi educativi dei genitori e diffondere a livello
sociale, anche mediante convegni, le metodologie e i risultati delle attività
riguardanti la Pedagogia dei Genitori.
Ufficio Scolastico
Regionale della Sardegna Armando
Pietrella
Società Sarda di Pedagogia Daniele Altieri
Comitato per
l’integrazione scolastica di Torino Riziero
Zucchi